第 96 课 · 句子分析是压舱石·定位信息要有 X Y Z

📌 这节课讲了什么

这是一节句子分析课,用两套听力 Part 2(儿童读书节 / 跑步俱乐部)和一个阅读 Matching Information(深海采矿)当样本,把「读句子」这件事拆开讲了一遍。

三条主线:

1. 句子分析是压舱石。 名词后面紧接的 doing 不是随便出现的 —— 它是后置定语,等于形容词,等于中文的「……的」。看懂这一条,长句就塌不下来。
2. 定位信息要有 X Y Z。 落答案之前,先在题干里挑出能定位的词,再回原文对坐标。
3. 听力选择题读题要读出声。 read it, move lips, twice time;做题时 try to avoid the trap, wait till the end。

课上反复出现的一句提醒:「句子整体分析能力。脑子 = 中文。英文顺序 + 中文顺序。」

🧱 方法:听力选择题的两个动作

板书上的原话:

1. read it move lips twice time
2. try to avoid the trap. wait till the end.

• 读题要读两遍,读的时候嘴唇要动 —— 让声音进脑子,而不是只用眼睛扫一遍。
• 陷阱都埋在半句上,答案在最后。 不要听到一个像答案的词就落笔,等句子说完。

第 11–16 题就是这样:题干把 A–H 八个选项整框圈起来,让你先记住这八个「信息类型」,再一条一条往下对。第 17/18 题的处理方式是把录音里的关键词排成一个圈:

答案就是这样从圈里连线出去的。

🧱 方法:定位信息要有 X Y Z

阅读 Matching Information 的题面:

Which paragraph contains the following information? Write the correct letter, A–F, in boxes 14–17 on your answer sheet.

板书在题号下面列了一串,但只写了第 14 题的坐标,15、16 两行是空的:

14. 快速增长 + raw material 交通
  15.
  16.
  

下面紧接着一句,被红笔圈起来:

落答案的时候 一定要 找坐标 X Y Z

第 17 题的坐标演示得最完整(板书右侧还写了 X Y Z 三个字母):

板书给这一题的答案是 E。

📐 语法点一:定语 = 形容词 = 「……的」

板书用「停车场找车」把这件事讲透了:

• 你问:哪一辆车是你的??
• 我说:红色的那辆
• 哦,原来是红色的。
• 我(手指)→ 定。定位到了 → 寻找 → 你。

结论链:

因为我要告诉你哪辆车是我的,所以你就知道,所以你能坐上。 形容词 - 红色的 adj 红色的车是我的.

然后板书自问自答:

问:哪一个词帮助你定位到哪一辆是你要找的车呢? 答:红色的: 红色的 - 形容词 因为 你因为形容词定位到. 红色的 - 定位词 红色的 - 在句子里 是 定语 所以 定语 = 形容词 以上要记住.

形容词的目的是「指定」 —— 中文讲形容词,都会加一个「的」。板书还贴了词典截图,adj. 底下一条条释义(红的,红色的;(毛发)红褐色的;(脸)涨红的;(纸牌中)红桃的,红方块的;(葡萄酒)红的;(滑雪道上用红色标志指示)第二高难度的;指冷战期间用于指前苏联);沾有鲜血的……),右上角写着一个大大的 的。

板书由此排出一张「阶梯」:

简单的形容在上面. 复杂的形容 从句 定语

📐 语法点二:名词后面紧接的 doing = 后置定语

「A man standing.」 —— 板书用这个短语开了整段讲解:

如果你看到 在一个名词后面 有一个紧接的 ing 形式的动词,那么 这个动词 在你脑子里 应该形成一个声音. 1. standing = 中文意思 翻译一下 = 站着 2. 在一个名词后面 有一个紧接的 ing 形式的动词 = 是定语 = 是形容词 = ……的

为什么需要它? 板书先摆出照片(吃蛋糕的人、大厅里站着的人、跳舞的人),然后说:

如果我要告诉你 站着的那个人 是我的朋友,是不是 没有一个简单的「形容词」能做到. 所以 很多时候 不能只有 美丽的 高的 矮的 形容人. 更多时候 是 动词

于是有了这条链:

板书右侧把道理写成了「变身」:

red 天生就是形容词 → 红色的 车 stand 天生是一个动词 → stand 做一个变体,告诉你 他变成了「形容词」 定语从句 / 后置定语 stand 要加 ing —— 他不叫动名词(现在分词) 既然告诉了你 后置 = 摆后面;要做变体 = +ing 这样 stand+ing 如果摆在「人」后面 = 形容词 = 定语

动词后面还要有宾语:

讲了 动词 + 是不是就得 有 一个 宾语? 比如 吃「蛋糕」cake. eating + cake drink 喝 → drinking 是喝的 → drinking coffee 喝咖啡的.

分词的两副面孔(板书原文):

现在分词 = doing 过去分词 = -ed / 别的过去分词形式

「后置」是什么意思(板书原文):

定语 / 后置 → 把定语往后放. 定语 = 形容词 形容词在后面 车:红色的 →(中文习惯)简洁

below the sea surface(地点)这类介宾短语,也是摆在名词后面干同样的活。

📐 语法点三:逗号 + doing,挂在句子旁边,翻译成「从而」

板书单独列了一串:

disturbing
  , doing = 挂
  依附于句子旁边,
  翻译:
  从而.
  , allowing
  , providing
  , running
  , disturbing
  

旁边单写一个「从而」。

也就是说:当 doing 前面带逗号、挂在主句边上的时候,它不修饰某一个名词,而是给整句补一个结果或伴随,中文顺下来就是「从而……」。

原文里的例子:

'Extraction methods would produce large sediment plumes and involve the discharge of waste back into the ocean, significantly disturbing seafloor environments,' the paper continues.

🔍 长难句拆解(板书上真拆了的那几句)

1. those leading …

those leading the global rush to place giant mining machines thousands of metres below the sea surface.

板书把这一句整条画上红圈,并在下方拆开:

结构线:

推动(全球将大型采矿设备布置在几千米深海之下)的 人(those) those leading …… 推动 …… 的

整句中文(板书原文):

推动全球将大型采矿设备布置在几千米深海之下的人认为,与陆地采矿相比,深海采矿对环境的影响将小得多。

2. 两处同义改写,板书特意点了出来

• far lower than on —— 板书注:sea impact / 与之相比 低于 LAND
• say —— 板书注:后置定语

📝 这节课练了什么(真题与答案)

听力 Test 3 · Children's book festival(第 11–20 题)

第 11–16 题:八个信息类型 A–H,配对六个工作坊。板书写的答案是:

第 17–18 题(Alive and Kicking 推荐理由):D、E。 板书把 A、B 两行划掉,C 打了问号,D 划了线、E 圈了起来;圈里那两个关键词(cry with laughter / immigration issue)用红线连到 D 和 E 上。

第 19–20 题(给家长的建议):B、C。 A、E 被划掉;"listen to audio books" 和 "Librarians should be able to help you with this." 在原文里被划了线。

听力 Test 4 · Compton Park Runners Club(第 11–20 题)

第 11–12 题(训练计划的问题):C、E。板书圈出的原文:

• help people build up to 5 km
• all ages welcomed / easy to follow
• has to be fit.(对应 C:不适合有健康问题的人)
• no answers(对应 E:没有人给个人化的解答)

右侧笔记:5 kms / 5-km races across the country / another thing is different. / questions / no answers。

第 13–14 题(给新手的建议):A、D。板书右侧的绿色笔记就是答案本身:

music is good / better than friends / time doesn't matter / regularly 2 times a week

第 15–18 题(四个人为什么迟迟没加入):

板书旁的笔记:put off running / being left behind / leo: worrying committing / mark: not a sports person. 5 km try months to find the courage.

第 19 题:板书没有写答案字母,只留了三组关键词 —— husband running / never dreamt、4 hours / giving up、spectator keep me going.,对应的原文句是:

I felt like giving up halfway through – it was only the support of the spectators that kept me going.

第 20 题:B。板书圈出的原文是 "after you've been training for a few weeks, it's worth putting your name down for a 5K",旁边写着:

I do think signing up for a race of whatever length is motivating. whether it's 5k to 25K

阅读 Matching Information(深海采矿)

• 第 16 题:板书用箭头把题干连到原文 "The mineral-rich vents and their surrounds are also home to many well-known animals" 那一句上,并写下一句做题心法:「题目难的文章简单;题目简单的文章趋于难。」
• 第 17 题:答案 E,坐标见前面的 X Y Z 表;"agree" 一词旁边标了 复杂词.

🔁 同义替换核对

阅读里可以一并记住的两个词对:

📖 词汇与表达

⚠️ 提醒 / 易错

1. 名词后面紧接的 doing 一定要在脑子里「出声」 —— 它是定语,是「……的」,不是另一个谓语。看到 the man drinking coffee 就直接读成「喝咖啡的人」。
2. 分不清修饰谁,先找名词。 板书那条链是:简单的形容在上面 → 复杂的形容 → 从句 → 定语。摆不到名词前面的,就往后放(后置)。
3. 逗号 + doing 是另一回事 —— 它挂在句子旁边,翻译成「从而」,别硬塞给前面的名词。
4. 听力:不要听到像答案的词就落笔。 try to avoid the trap. wait till the end.
5. 落答案前先找坐标(X Y Z)。 题干里的「快速增长 + raw material + 交通」这种词,才是你在原文里要对的坐标。
6. 板书留空的地方(阅读第 15、16 题的坐标行,听力第 19 题的答案字母)不要瞎填 —— 课上没有写,复习时回原文自己补。