阅读：填空、选择与精读方法（课 15 / 22 / 25 / 27 / 41 / 42 / 63 / 65 / 73 / 75 / 77）
一、填空题（课 27 / 28 / 75）
三角形找对应： 题干 → 原文（定位）→ 答案。 1. 看题干句子，找关键词（名词/数字/大写） 2. 回原文定位到对应句子 3. 分析空格词性 → 选原文词（答案常为名词/形容词，按原词填，注意单复数）
注意：
- 填空题答案必须是原文原词（或按题目要求改写）
- 注意 Choose ONE WORD ONLY / NO MORE THAN TWO WORDS 的字数限制
- 题干与原文是同义替换：water carried to Rome by aqueducts（题目）↔ on about 312 BC, water carried to Rome（原文）
答题要点（课 28 例 Charles II）：
Charles II then formed a ___ with the Scots→ 原文did a deal with the Scots→ 选strategic alliancehe abandoned an important ___→ 原文sacrificed one of the very principles his father had died for→religious conviction
二、选择题（课 15 / 25 / 26 / 42）
选择题 = 判断题：逐项比对原文，排除法为主。 - 定位 → 读懂原文对应句 → 比对选项 - 排除：无中生有 / 概念错误 / 绝对化 / 答非所问 - 审题看题干（如 "What point does the writer make…"，是问观点不是问事实） - 注意选项间的关系（对立项、包含项）
例题（课 42 音乐与情感）：
问：
What does the writer find interesting about the results of the Montreal study?答案：the timing of participants' neural responses to the music（原文：dopamine neurons most active before the favourite moments）—— 考点在时间先后。
三、阅读方法论（贯穿课 22 / 25 / 41 / 42 / 65 / 73 / 75 / 77）
1. 只划主干动词（课 75）
一个句子有几个谓语动词就有几个分句。长句=主干+修饰，先找动词/be 动词 → 再找并列词（but/so/and）→ 再找介词短语。
2. 告诉自己最简单的中文，然后执行（课 22）
读到长句，先翻成最简单的中文（哪怕是粗糙的），理解走向，再精确。
3. 联系上下文，带着好奇心和问题看（课 73）
阅读不是扫描，是"提问—验证"。看到结论先问"为什么"，主动找证据。
4. 要说人话 / 讲接地气的总结（课 41 / 42）
读完一段，用一句大白话总结（
比如：人本性是恶的这个观点，配了一个叫《自私的基因》的书，很火）。总结能力 = 提取信息能力。
5. 阅读当文献来读，提取有价值观点（课 65）
读到的观点可以移植到口语/写作里（如"现代建筑用模型脱离现实"→ 口语谈 architecture；"choreography 与 engineering 共享目标"→ 谈跳舞）。阅读积累 = 口语语料。
6. 不要浮躁（课 77）
读不懂不是词汇问题，是"着急"。慢下来：先动词、再连接、再介词。
四、精读方法（课 27 / 28）
- 先计时做题
- 精读全文：划主干、找长难句、翻译
- 总结每段大意（人话版）
- 摘抄可用于口语/写作的观点句
- 回看错题：判断是定位问题 / 词汇问题 / 句型转换问题
五、长难句（课 26，详见 15_语法_长难句）
- 定语：
Dumplings stuffed with leek and pork are traditional food passed down over generations - 名词性从句：
What I love about my oven is that it's small but powerful - 一个句子找谓语：
The belief that technology can solve household problems, which is widely held by consumers who grew up with smart devices, has been challenged by recent studies.（主干 = belief has been challenged）